不经历风雨怎能见彩虹第 17 节
那年十八岁,已经被渐渐改造成规则的图形,只是棱角还在,
新颖也
规范,
多
也
稳定,周
,面积也
小。
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度】
“的这件
怎么样?”女伴向
展示
新买的
。“很
错,和
很
,
穿
这年
了十岁。”
赞
绝
。其实那件
很难看,但
在“赞美”的时候,竟没有任何
觉。全然没有第
次说违心话时的慌张。
老板刚刚批评了,说
工作的方法
对,并告诉
另
种工作方法,于是
很听话地按老板介绍的方法去工作,
管方法更
对。但管
那么多,这是老板
代的工作方法,
了问题
关
的事。再说了,和老板
没好
场。多年的经历,已经让
有经验了。
那年二十八岁,已经被打磨成了
个圆,
稳定,
周
短,
面积
。
的
生阅历
富了,
得世故圆
了
天,去幼
园接女
,女
哭着扑
。“老师说太阳是
的,小草是
的。可
戴
那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的,老师说
行,还打
。”女
哭哭啼啼地讲完。这些许
地
中
的心,尘封已久的记忆
门
地打开。
想起了那黄的草,黄的太阳,
是书童,
是车夫,想起那个未经世俗打磨的
规则的多边形。
的泪
悄然
落,为
再拥有的那个
规则的多边形
三十年,生如夏
毫无预兆,川端二字再度闯入脑中。如初遇的好奇般,的
到,自己将再
次被
引。
第次睁开
眼,就告别了迷茫;第
次开
,就告别了对这个世界的无知;第
次迈开
,就告别了懦弱。然而就在
将
对这个世界自以为是时,这个名为川端康成的作家似乎
了
,原
,
又是
位将自己涅磐在无
亡中的
类。
有夜,
未眠;而今夜,
未眠。
眠,
亡之
眠,然而川端先生
眠三十年
依然生如夏
。
确实
想再去想象,或许
本无法了解,自杀者的心
。或许是解脱,或许是证明,亦或是
们所
知
的任何
种假设。川端先生的文章是
所追
的真实,是
所追
的悲哀;将
的生命永久延续,如凤凰
为重生
般,永远弥漫在川端应有的灵
中。如此,生如夏
。
生在世或许只拥有两种
:悲.喜。但这个复杂多元的世界对于
类
说似乎
于纷繁了,
但
类脆弱的
无法承受,崩溃于
亡是通常
的事。川端先生的生命就如同玻璃般,太热会使
熔化,太冷会使
破
。即使努
的去强
了,去
了,然而到最
也只能为世
留
片灰土。最终化作
阵悲哀的风,向着雪国寻
归宿。
川端先生的灵全部注入了
的作品中,化作清风般,飘
街小巷,最终脍炙
。川端先生也终于圆
了
的心愿,唯
乎意料的
永远活在了
们的灵
里,生如夏
。
生
是轰轰烈烈才能
壮美,亦
是
潇洒走
回才能
无诲。
生是属于每个存在于这个世界的灵
的,即使悲哀,即使
苦,至少这能让
清醒的明
,这是真实的现实。
川端先生从头至尾都曾放弃,始终贯彻着自己的真实,于是有
天
终于决定了自己的路,
条只
迈
步就再也无法挽回的路。夕阳映照,
的似乎会滴
血,连世界都被这血
的雾气弥漫,在每个角落蔓延开
,然
又逐渐沉淀。沉淀着川端先生的坚强与悲哀。
三十年,生如夏
。
只因夜
未眠,许多
都失眠了。在那个
眠之夜,毫无预兆,
们被毫无防备的
浸透了。似暖非暖,似冷非冷。原
,
还是无法理解;原
,在
接黎明到
的天
是真的会将
迷
的,真的会使
走投无路的
光伴着晨雾透
窗户的缝隙时,恶魔将这个
幸却幸福的
带去天堂般的地狱,从此流芳百世。或许,是代价;或许,是追
。
曾想,自己会再次陷落,陷落雪国中无法自拔,陷落古都中
自
。只想随风起,只想
眼樱
飘落,悲喜
集着川端先生的灵
,三十年
,生如夏
。
棱角
浩浩历史河,多少英雄豪杰,金龙铁马,气
万里如虎;多少帝王将相,稳坐龙椅,挥指江山社稷。有的
挥剑沙场,战功赫赫,却只能屈居
臣,甚至
陷囹圄;有的
垂拱而治,食言谏诫,广施良田,福仁惠于百姓,却能位及
王。
犹如棱角多的星形与浑厚稳实的圆形,新颖多
的却面积小,规范稳定的
间却
,古今圣贤能载入史册名垂千古的无非是星与圆的极端之杰。
“拔山兮气盖世,时
利兮骓
逝,骓
逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!”项羽在《垓
歌》中流
了几分哀愁,几分无奈。在
看
,
是充
棱角的多边形,纵使有豪迈的气概,称霸的壮志,却只能在四面楚歌之时放纵形骸,苍凉的歌颂只能让
的乌江为之伴奏,又有何颜面见江东
老?
的锐气,
的突兀,
的彰显,让历史也惧怕三分。“序八州而朝同列,
二州而亡诸侯”的始皇已将天
扰得惶惶
得终
,哪又容得项羽的“
拔山兮气盖世”?
于是古渐渐觉悟,磨平了自己的棱角方能成就
业,包举宇
。
汉世家族在其基业初定时谨记历史的训诫,堂而皇之地“休养生息”,分封良田,
役减赋。
汉天
阜民
,刘氏家族
稳坐
堂,但自
量的弱小却也使刘邦忧心忡忡。“安得
士兮守四方”,也正突显了
对怀
政策
的忧患。“祸患常积于忽微,智勇多困于所溺”,
欧阳修
中肯綮地揭示了这
自然之理。在这
圆
的
罐中或许正
育着种种危机,只
凿开这
弧线,沉溺于安详的汉氏子孙,是无
反抗也只能沦为
刀俎
的鱼
历史在们的
方总会摆
岔
,虽然
的弱点总让
们去追寻安逸的生活,让自己游弋于
罐中乐
思蜀,让自己圆
地为
世,无憾地“行走”。虽然陶渊明的《归田园居》何等逍遥自在,李煜的“流
落
去也,天
间”如此
逸无谓,但风华正茂的
宁愿如锋芒毕
的苏东坡饮酒赋诗,
放厥词,
管早生华发却也乐得自在,
居
堂又几度罢黜,
生的酸甜苦
染,如此才子方能让
在其名言佳句中醒悟真谛。无独有偶的岳飞,以
“
忠报国”之志,将铁蹄踏遍敌
,“靖康耻,犹未雪”,在十二
金牌的威
仍挥剑勇
,果敢决然,虽惨
于小
之手,却也换
西子湖畔
的景仰。
别让生活磨平了的棱角,别让现实消融
的斗志,圆骨谨慎之辈只能获取片刻的安逸,让
的光芒更耀眼些,更夺
些。历史
会在
的
铺开。“古
圣贤皆
,只有‘勇’者留其名。”
坐看流星划时
月经天,江河行地。天之苍苍,君
见明明皓月,灼灼
,
东升西落,夜夜以其稳定的形
固定于苍穹之
隅。乾坤以其稳定的形
沉浮于闪光的地平线,因而
们能以其宏
之德泽布洒于万世,使万
生辉。君
见闪闪流星,时而桀骜
驯地划破黑夜孤
的旧貌,时而成群如雨般,刷新
们仰望天际的视
。流星以其多
的形
旋舞于苍穹,虽
能以其孱弱之驱给生灵以永世
竭之光芒,也没有固定永恒的生活轨迹,但它让
眼
亮,给
以顿悟觉醒之灵光
且夫俯仰
世,是循规蹈矩
个容之于方圆的
钗姑
,还是当个遗世独立“未若锦囊收
骨,
扌
净土掩风流”的林
,这是
个永远也无法得
统
志趣的话题。
先秦诸子,谁想升迁授官,“
朝权在手,
把令
行”,“君子之仕,行其义也”。然而偏偏有
个槁顷黄馘的庄子,
蹈世俗渴望“威福”之仕途,坚守心中追
之“闲福”,淡淡地告诉楚国的使者:“往矣,吾将曳尾于
中。”
“事权贵”的青莲居士,曾放
羁地笑骂孔夫子,曾让“
骑
尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨,让
士为其脱靴。这是多么“异端”之举,多么荒谬之行。然而太
见
容于世之滋垢时,
愤然离去了。没有易安居士那“这次第,怎
个愁字了得”的忧伤,也没有柳三
“执手相看泪眼,竟无语凝噎”的悲哀。
句“
诗作赋北窗里,万言
植
杯
”的笑叹而已。
且到了那久积沉疴的清朝,文士族莫
埋首于故纸堆中,绝
谈政事,
闻政事,腐败贪污亦仍旧戴
的乌纱帽,封
的万亩田。为何
——谭嗣同,偏偏
坐看这戴着罂粟
的老
寿终正寝呢?“望门投止思张俭,忍顾须臾待杜
。
自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。”是那“无有
者无以图将
”的忧愤之心,是那“有之,请自嗣同始”的气
,让
把生命
托于菜市
之中,以流星的逝去,唤起沉
的臣民。
循规蹈矩,固然能换得夕或是
生之安寝,但是有那流星之璀璨——战国之时多了
门争鸣之学说:当涣涣千年的古诗史
留
了
个
容于世俗韵的锦心绣
之学士;中华民国,在先者之流血中萌芽生
。
看那流星划破夜之美吧!虽无纵横捭阖之利,虽无“好好先生”之美名;虽无被多数
所追捧之荣耀,但“流星”总有被历史记住的那
天的。
阅卷老师点评
泉州七中级
师、2005年
考语文阅卷老师黄同异:
这些优卷作文,从命题、结构思路安排、文字表述,都是值得学习的。
《执子与通子》这篇文章是当时阅卷组公认的分卷,是
篇可遇
可
的“才子文章”。在场的
学
授曾
慨,让
们
写也未必能写
这样的美文。这是篇中规中矩的议论,文章有
度有
度,
开
阖,挥洒自如,酣畅
漓,
现了作者的
捷才思和
邃的思想,堪称
手笔。文章开篇对比鲜明,照应题目。接着用
定义的方式
解题、破题。让读者对执子与通子认知达到相当的
度。到了文中,作者笔锋
转,
手笔地
赞美执子。整篇文章结构成对比螺旋式,平行结构中
乏推理,往纵
方向发展。倒数二、三段收尾圆
巧妙,再次引发对比,谈二者给
的启迪,思想再度得到升华。最
句有老师认为是“画蛇添足”,其实
然,这样铿然而止的收尾,响亮而有
。
其实冷静看看,文章中的素材都集中在语文课本和读本
到六册中,
多再加
《语基手册》中的
些名句,这给
们
个启示。考生只
对
个或多个名
、
部或多部文学
作吃透,就可以为
所用。
用刻意追
形式
的新颖,走常
也能
彩。
《星星发光,张扬个》这篇破题简洁,直接阐明作者的倾向
。文章层次
比较强,从对个
的阐释入手,反对模仿,肯定了秀
自
、张扬个
的重
。最
倒数第二段,又提
个
必须符
“圆”这个规矩的限制,巧妙地
理了二者的关系。文章应用比喻、排比、对偶等修辞。
《坐看流星划时》这篇散文写得非常符
散文文
的
,文章段落比较多,但是形散神
散。文章通
列举
、黛、谭嗣同等
的事例,以
们的灿烂多彩和
拘
格的
生,诠释了
生应该
富多
、宁可像流星那样灿烂
时,也
愿平庸
生。文章
容
富,可见作者
富的只是储备量。
《八-十八-二十八》这篇文章生活味非常浓厚。记得《读者》中有类似
容的文章,
考生能在短时间
写
这样的文章实属难得。和其
几篇
同的是,它没有应用
量的典故、名言名句,文字朴实而流畅,构思也很巧妙,
现了作者对生活的提炼。
哭泣的蝴蝶
课堂,老师的
刻也没有闲着。那
串串的字
、数字犹如汹涌的海
面扑
,直打得
头昏、耳鸣、眼
。唉!这
子何年是个头呀!
只五彩斑斓的蝴蝶慢慢地、慢慢地飞了
。
犹如
位娴静而又貌美的少女慢慢地飞着、舞着。阳光因
而暗淡,时间因
而
止。慢慢地,
地落在
眼
的茶杯
,好美呀!
蝶,
是谁?
可是
早逝的童年的化
。噢,对了,
定是的!
然,
为什么却只对
有独钟呢!在那繁华似锦的百
丛中
地
耍、嬉戏。
是那
间仙子,百
园因
而荣耀,
蜂因
而自豪,小
因
而歌唱,草木因
而茁壮。在那百
丛中,
地飞舞,
地歌唱,青蛙为
鼓,蟋蟀为
弹琴,
蜂为
吹笙,知了为
吹箫,
叶为
底,鲜
为
伴舞。
是多么
,多么
乐,多么自由,多么洒脱,多么荣耀,多么清闲。假若有神仙在场的话,也会毫
犹豫地脱
而
:“只羡彩蝶
羡仙。”然而现在呢,叶落了,
凋了,
蜂飞走了,而风韵依旧的
就只有远走
乡。于是
就
了这里。
,
是
童年的化
,
的童年比
还凄惨。但
究竟是谁呢?
分明见
眼睛里噙着晶莹的泪
。
那圆圆的脸蛋、婀娜的
段怎么会有------噢,
想必定是祝英台灵
的
回。想当年,
也曾有“沉鱼落雁之容,闭月
之貌”,也许这太俗
。假如用李
的诗
形容
是再好
了“云想
裳
想容,
风拂槛
浓”。虽然当年
未能和“梁兄”
宿
栖,但成蝶的
却能和
“比翼
飞”。这是
们
的结晶,是
们的真
的回报——有
终成眷属。是
们的事迹被传为千古佳话,
们的真
被誉为真
的典范。
们在那树旁、
丛中、小路旁自由自在地飞翔,多么愉
,多么
畅。没有了世俗的束缚,没有了封建的纲常,浩瀚的天
任
飞翔,多么令
羡慕呀!
然而,现在美貌的为何哭泣?难
是
的梁兄弃
而去?
,
是的。真
是
容怀疑的,这
是
们应有的
场。因为真
的路
总有美丽相随,因而
是英台的
回。
那么,究竟是谁呢?难
是
朵鲜
的
回?噢,也许吧,在那淡热的夏天里
地展现
那
的外
。为了向每
位匆匆
客
去迷
的芳
,为了这块
地有件美丽的
裳,
在烈
依然开放。
从
什么回报,从
顾及自己的健康。在
个
风怒号、
雨倾盆的夜晚,
独自静静的枯萎,
成泥,
成灰!
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